lunes, 26 de noviembre de 2012

TEXTOS LÚDICOS


TEXTOS LÚDICOS

Una definición de textos lúdicos la podemos encontrar en el portal Creación literaria y más. Ayuda y recursos para docentes: «son aquellos que enseñan a los alumnos mediante juegos y actividades recreativas, entretenimientos y diversión». Su finalidad es «disfrutar de principio a fin una lectura» (ver: http://creacionliteraria.net/2012/05/qu-son-textos-ldicos/).
Hay varios tipos de textos lúdicos, pero en clase me limité a ver con los estudiantes solo tres: las rimas, los trabalenguas y los chistes.
La predilección y entusiasmo de los estudiantes por los chistes me animó a publicarlos primero.
Según el portal anteriormente mencionado, un chiste es «una pequeña historia hablada o escrita… [cuya] intención… [es] hacer reír al oyente o lector… Normalmente tiene fines humorísticos, aunque hay chistes con connotaciones políticas, rivalidades deportivas, etc.».
En clase propuse a los estudiantes limitarse a escribir o contar únicamente chistes blancos (pues estos presentan un humor educado, respetuoso, despojado de prejuicios raciales o de cualquier otra índole). Un ejemplo de ello sería:
¿Por qué metieron al rompecabezas a la cárcel?
La sección en donde encontramos el mayor número de chistes, y muy divertidos, por cierto, contados o escritos por los estudiantes fue el 1° F. Disfrútenlos. Olvidaba decirlo, uno de ellos es original.


1.     ¿Por qué Bob Esponja no se pone casco?
Rpta.: Porque sería Bob el constructor.
(Piero Alonso Oré Castillo).

2.     Primer acto: Un señor encuentra un queso en la Vía Expresa.
Segundo acto: El mismo señor encuentra un vaso de leche en la Vía Expresa.
Tercer acto: El mismo señor encuentra una botella de yogur en la Vía Expresa.
¿Cómo se llama la obra?
Rpta.: La Vía Láctea.
(Eduardo Jhean Pool Vásquez Benites).

3.     ¿Qué le dice un chinche a una chinche?
Rpta.: Te quiero ‘chincheramente’.
(Cristhian Elías Quispe Urbano).

4.     ¿Qué hace un pato con una pata?
Rpta.: Cojea.
(Cristhian Elías Quispe Urbano).

5.     ¿Qué dice Superman cuando tiene que pasar entre dos personas?
Rpta.: Con su permiso.
(Cristhian Elías Quispe Urbano).

6.     ¿Cuál es el colmo de un albañil?
Rpta.: Llamarse Armando Paredes.
(Cristhian Elías Quispe Urbano).

7.     ¿Cómo se llaman los hijos de las latas?
Rpta.: Latoncitos.
(Yazmín del Milagro Ramos Racchumí).

8.     ¿Qué le dice un dedo a un timbre?
Rpta.: No me toques porque grito.
(Yazmín del Milagro Ramos Racchumí).

9.     Primer acto: Un señor limpiando una O.
Segundo acto: El mismo señor limpiando la O.
Tercer acto: El mismo señor limpiando la O.
¿Cómo se llama la obra?
Rpta.: Las Olimpiadas.
(Yazmín del Milagro Ramos Racchumí).

10.  ¿Cuál es el colmo de un jardinero?
Rpta.: Que su hija se llame Rosa Clavel Margarita Flores del Campo.
(Yazmín Andrea Cauche Vásquez).
(Roberto Enrique Delfín Llangali).

11.  ¿Por qué se murió el libro de Matemáticas?
Rpta.: Porque tenía muchos problemas.
(Josset Iván Condo Navarro).

12.  ¿Qué le dice la mosca al gusano?
Rpta.: Qué arrastrada eres.
(Josset Iván Condo Navarro).

13.  Una coja va a comprar tomate al mercado. El vendedor, que es tuerto, le dice:
- Escoja.
Y la coja le responde:
- Y usted es tuerto y yo no digo nada.
(Luis Enrique Junior Munayco Racchumí).

14.  Había un señor que tenía tres perros: Temblor, Terremoto y Mentira. Un día lleva a sus perros a pasear y estos se le escapan. Entonces el señor empieza a llamarlos: Temblor, y toda la gente alrededor se asusta al oírlo. Luego, el señor grita: Terremoto, y la gente entra en pánico. Por último, el señor llama a su otro perro Mentira, y toda la gente se abalanza sobre el dueño de los perros para apanarlo.
(Jesús Alejandro Bustos Gárate).

15.  - Doctor, doctor, todo el mundo me ignora.
Y el doctor dice:
- ¡Enfermera, que pase el siguiente!
(María Alejandra Pariona Ojeda).

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Nota: La imagen al inicio de esta entrada fue tomada de la siguiente dirección electrónica: http://chistesychistecitos.blogspot.com/2012/04/chistes-de-pollitos-chistes-de-huevos.html

REMEMORANDO EL RENACIMIENTO ITALIANO


Durante la clase «La exposición multimedia» impartida en el Centro de Recursos Tecnológicos de la I.E.E. José María Eguren, incluimos como imagen de una de las diapositivas la caricatura de Michael Jackson elaborada por el estudiante Alexander Gabriel Huambos Orbegoso, del 2° B, a fin de mostrar a los discentes la forma en que se podían incorporar los  tareas escolares como parte de nuestro material visual.
Ello motivó a que el estudiante Marco Antonio Armas Burga, también del 2° B, propusiera hacer otra caricatura, además de la que ya había presentado, para que también pudiera ser exhibida del mismo modo.
El resultado no pudo ser mejor: una caricatura de «La Mona Lisa» (o «La Gioconda»),  de Leonardo da Vinci, que transluce la seguridad y firmeza de trazos del artista en ciernes con gran potencial; y su mejor cualidad es que se trata de un trabajo original.
Esa es la razón por la que lo estamos publicando en este espacio, aun cuando para ello se afecte la secuencialidad del blog.

domingo, 28 de octubre de 2012

UN OFICINISTA DESPEINADO



La tercera caricatura que nos pareció sobresaliente fue la creada por el estudiante Cristhian Smith Limache Meza, del 2° E.

En él se puede observar a un trabajador de oficina con su corbata, lentes de marco grueso, y dientes de conejo, despeinado por el trajín del día, seguramente. Lo que queremos destacar de este trabajo es que, a diferencia de los anteriores, este sí es original. 

UNA PAREJA DE MUÑECOS



Este fue la segunda mejor caricatura. Fue presentada por la estudiante Melany Belén Menzala Mendoza, del 2° A, y también contó con un modelo tomado de un impreso.

En él se puede observar a una pareja de muñecos unidos, al parecer, por el más grande y hermoso de los sentimientos. En eso transforma a los humanos el amor.

LA CARICATURA



Este es un tema que llamó la atención de los estudiantes por las caricaturas de Carlín que mostramos en clase sobre Vargas Llosa, Andrea Llosa, Magaly Solier, los Beatles, entre otros personajes, tomadas de su libro Especímenes (2010).

El libro de Comunicación 2° define la caricatura de la siguiente manera: «es la representación exagerada de personajes o hechos determinados con el fin de transmitir un mensaje o una idea, la mayoría de las veces sarcástica, sobre una cuestión determinada» (2007: 245).

Hay una característica de la caricatura que queríamos resaltar por ser peculiar de ella (2007: 245): es la contradicción aparentemente imposible de superar, pero que esta forma de representación hace posible de, por un lado, ser un retrato (de una realidad); y, por el otro, ser fantástica (una deformación de esa misma realidad).

Por ser un arte difícil para quien no lo ha practicado, debido a que requiere mucha capacidad de observación y destreza en el dibujo, han habido pocos trabajos que destacaron: uno por aula.

Así, la mejor caricatura fue la del estudiante Alexander Gabriel Huambos Orbegoso, del 2° B.

Se trata de una representación del Rey del Pop, Michael Jackson. El modelo ha sido tomado de Internet, pero la versión escolar ha empleado solo el lápiz sin recurrir a color alguno y ha quedado muy bien.


domingo, 30 de septiembre de 2012

UN DICCIONARIO COLOR DE ROSA


Portada
Letra H
Letra R

El segundo trabajo que destacó por su presentación y contenido fue el de la estudiante Yasmín del Milagro Ramos Racchumí, del 1° F.

En el encontramos tres signos de suavidad en su diseño que se relacionan estrechamente con lo amable: el primero es el rosado de la tapa y contratapa, que concuerdan con la línea del diccionario, pues se trata de un color suave.

El segundo es la ondulación de las esquinas de las hojas que hacen caso omiso de una terminación angular, un signo más de suavidad y flexibilidad (las líneas y ángulos rectos se relacionan más con lo inflexible y severo).

El tercero es el uso de letras de cuerpo rechoncho al inicio de cada hoja, siempre inclinándose por la línea curva, que resultan agradables a los ojos.

EL DICCIONARIO DE PALABRAS AMABLES

Portada
Letra A
Letra H

Como parte de las tareas escolares, pedimos a los estudiantes de 1° F elaborar un Diccionario de palabras amables (DPA), el cual cumplía dos finalidades que se relacionan estrechamente entre ellas: enriquecer el vocabulario de nuestros estudiantes con palabras amables; y ayudar a desarrollar en ellos el trato afable y prosocial a través del empleo de ese vocabulario ya aprendido (esto último nos ayudaría también en nuestra labor de tutoría).

El trabajo consistía en buscar en el diccionario tres palabras amables por cada una de las letras del alfabeto. Con las últimas letras hubo dificultades, los estudiantes me decían que no encontraban palabras amables con la “x”, “y” y “z”. Les indiqué que allí donde no era explícita la relación del término con el campo semántico de lo amable podría establecerse esa relación de manera figurada o empleando la imaginación. Por ejemplo: con la “x” encontramos la palabra “xilófono”, un instrumento musical que me permite producir un sonido melodioso, suave y apacible. Esa era entonces su relación con lo amable.

De los diccionarios manuscritos presentados, el que mostró un mayor esmero y cuidado en la presentación fue el de Piero Alonso Oré Castillo del 1° F.

Lo que más deleita a la vista de este trabajo es que el contenido de cada letra está presentado en papel arco iris. Cada hoja era de un color distinto, lo que mostraba una preferencia por la variedad en lugar de la uniformidad del papel en blanco, tradicional en este tipo de libros.

La selección de los términos también resultó pertinente y adecuada. Un buen trabajo definitivamente.